Chez Serengaï, nous offrons des accompagnements sur mesure pour aider enfants/adolescents à dépasser les obstacles d’apprentissage et de développement.

Nous intervenons actuellement sur deux axes.

Guidance Enfants et Adolescents (Age +6)

Travailler directement avec les enfants et adolescents ainsi qu’avec leurs parents ou les tuteurs légaux.

Guidance Institutions

Collaborer avec les enseignants et les établissements pour mettre en œuvre des stratégies qui améliorent l’environnement d’apprentissage et les résultats des étudiants neurodivergents.

Guidance Enfants et Adolescents (Age +6)

Guidance for
Institutions

Travailler directement avec les enfants et adolescents ainsi qu'avec leurs parents ou les tuteurs légaux.

Collaborer avec les enseignants et les établissements pour mettre en œuvre des stratégies qui améliorent l'environnement d'apprentissage et les résultats des étudiants neurodivergents.

Serengaï propose une approche panoramique adaptée à chaque enfant ou adolescent ayant des challenges ou différentiations d'apprentissages, tout en reconnaissant leur essence unique.

Notre méthodologie intégrative englobe toutes les facettes de la vie d'un jeune individu, comme les challenges d’apprentissage, l'éducation, le sommeil, l'anxiété, l'estime de soi et l'activité physique.

Des conditions tel que l'autisme, le TDAH, la dyslexie et d'autres divergences neurodéveloppementales peuvent parfois être diagnostiquées dans des circonstances inadéquates. Pourtant, que le diagnostic soit exact ou non, l'impact sur l'individu peut être profond, étant donné le poids de ces classifications/ étiquettes.

Lorsqu'un enfant ou un adolescent est confronté à des challenges d'apprentissage, qu'il s'agisse de divergences neurodéveloppementales potentielles ou confirmées (TSA, TDAH, dyslexie, et autres), cela peut être oppressant, en particulier lorsque ces challenges persistent dans différentes sphères telles que l'école, la maison et le milieu social.

Lorsqu'un enfant ou un adolescent est confronté à des challenges d'apprentissage, qu'il s'agisse de divergences neurodéveloppementales potentielles ou confirmées (TSA, TDAH, dyslexie, et autres), cela peut être oppressant, en particulier lorsque ces challenges persistent dans différentes sphères telles que l'école, la maison et le milieu social.

Notre méthodologie intégrative englobe toutes les facettes de la vie d'un jeune individu, comme les challenges d’apprentissage, l'éducation, le sommeil, l'anxiété, l'estime de soi et l'activité physique.

TSA

CONDITION INTELLECTUELLE

TDAH

CONDITION INTELLECTUELLE

HPI

CONDITION INTELLECTUELLE

DYS

CONDITION INTELLECTUELLE

SGT

CONDITION INTELLECTUELLE

DIFFERENCE INTELLECTUELLE

CONDITION INTELLECTUELLE

AUTRES

CONDITION INTELLECTUELLE

Nous fonctionnons comme une équipe collaborative unissant l'enfant ou l'adolescent, ses parents ou les personnes responsables, les enseignants et Serengaï dans une visée commune de l'établissement d'habitudes transformatrices et de pratiques de réhabilitation pour le domaine académique qui favoriseront l'harmonie au sein des familles et des salles de classe.

Notre travail est un voyage qui consiste à trouver la voie unique de chaque enfant ou adolescent, à cultiver l'estime de soi, à découvrir les potentiels d'apprentissage et à surmonter les challenges scolaires. Nous explorons toutes les facettes de leur être/personnalité, en les dotant d'outils qui leur permettront de relever les défis scolaires et quotidiens avec confiance, tout au long de leur vie.

Utilisant diverses méthodologies académiques et outils neurologiques, les sessions Serengaï sont réalisées sur mesure, adaptées à des situations et des circonstances spécifiques. Dans les cas où une expertise supplémentaire est nécessaire, nous travaillons avec notre réseau pour recommander des partenaires de confiance spécialisés dans des domaines qui dépassent notre expertise, tels que neuropsychologue, psychomotricien, graphothérapeute, thérapeute en réflexe primitif, psychologue, etc.

Nous fonctionnons comme une équipe collaborative unissant l'enfant ou l'adolescent, ses parents ou les personnes responsables, les enseignants et Serengaï dans une visée commune de l'établissement d'habitudes transformatrices et de pratiques de réhabilitation pour le domaine académique qui favoriseront l'harmonie au sein des familles et des salles de classe.

Notre travail est un voyage qui consiste à trouver la voie unique de chaque enfant ou adolescent, à cultiver l'estime de soi, à découvrir les potentiels d'apprentissage et à surmonter les challenges scolaires. Nous explorons toutes les facettes de leur personnalité, en les dotant d'outils qui leur permettront de relever les défis scolaires et quotidiens avec confiance, tout au long de leur vie.

Utilisant diverses méthodologies académiques et outils neurologiques, les sessions Serengaï sont réalisées sur mesure, adaptées à des situations et des circonstances spécifiques. Dans les cas où une expertise supplémentaire est nécessaire, nous travaillons avec notre réseau pour recommander des partenaires de confiance spécialisés dans des domaines qui dépassent notre expertise, tels que neuropsychologue, psychomotricien, graphothérapeute, thérapeute en réflexe primitif, psychologue, etc.

Nous fonctionnons comme une équipe collaborative unissant l'enfant ou l'adolescent, ses parents ou les personnes responsables, les enseignants et Serengaï dans une visée commune de l'établissement d'habitudes transformatrices et de pratiques de réhabilitation pour le domaine académique qui favoriseront l'harmonie au sein des familles et des salles de classe.

Notre travail est un voyage qui consiste à trouver la voie unique de chaque enfant ou adolescent, à cultiver l'estime de soi, à découvrir les potentiels d'apprentissage et à surmonter les challenges scolaires. Nous explorons toutes les facettes de leur personnalité, en les dotant d'outils qui leur permettront de relever les défis scolaires et quotidiens avec confiance, tout au long de leur vie.

Utilisant diverses méthodologies académiques et outils neurologiques, les sessions Serengaï sont réalisées sur mesure, adaptées à des situations et des circonstances spécifiques. Dans les cas où une expertise supplémentaire est nécessaire, nous travaillons avec notre réseau pour recommander des partenaires de confiance spécialisés dans des domaines qui dépassent notre expertise, tels que neuropsychologue, psychomotricien, graphothérapeute, thérapeute en réflexe primitif, psychologue, etc.

A Serengaï, nous évaluons méticuleusement chaque situation, en cherchant des stratégies de remédiation qui non seulement s'attaquent aux obstacles immédiats, mais rétablissent aussi la confiance et la motivation, en permettant aux individus de transcender ces étiquettes.

QUI NOUS SOMMES

Serengaï 0 sert
de guide 0

offrant écoute et soutien pour traverser les défis du quotidien avec confiance.

° MANIFEST

Tout comme dans la nature, où les bonnes conditions de lumière, d'eau et de nutriments sont nécessaires pour que les plantes se développent, les compétences qu'un enfant ou un adolescent découvre ont besoin d'un environnement adéquat pour s'épanouir dans l'écosystème de sa vie.

Ce voyage est celui de la découverte, nous cherchons des indices pour relever les défis et mettre en œuvre des solutions durables. À Serengaï, nous servons de guide, en favorisant un environnement sûr et contenant où les enfants et les adolescents peuvent révéler leur véritable personnalité, dévoilant leurs voies uniques pour définir ce qu'est la réussite pour eux et la manière d'atteindre leurs objectifs.

Nous croyons que la destination d'une personne n'est jamais un lieu, mais plutôt une nouvelle façon de voir les choses.

° MANIFEST

Tout comme dans la nature, où les bonnes conditions de lumière, d'eau et de nutriments sont nécessaires pour que les plantes se développent, les compétences qu'un enfant ou un adolescent découvre ont besoin d'un environnement adéquat pour s'épanouir dans l'écosystème de sa vie.

Ce voyage est celui de la découverte, nous cherchons des indices pour relever les défis et mettre en œuvre des solutions durables. À Serengaï, nous servons de guide, en favorisant un environnement sûr et contenant où les enfants et les adolescents peuvent révéler leur véritable personnalité, dévoilant leurs voies uniques pour définir ce qu'est la réussite pour eux et la manière d'atteindre leurs objectifs.

Nous croyons que la destination d'une personne n'est jamais un lieu, mais plutôt une nouvelle façon de voir les choses.

° Psychopedagogie

S'engager dans un processus éducatif qui renverse les challenges d'apprentissage, soutient l'inclusion des enfants ayant des besoins particuliers et améliore leur qualité de vie ainsi que l'intégration sociale dans leur environnement.

La psychopédagogie est une approche éducative développée dans les années 1910, intégrant des concepts issus des domaines psychanalytique, neurobiologique, neuroscientifique et neuroéducatif. Elle englobe de multiples dimensions dont les aspects cognitifs, psychologiques, mentaux, neurologiques, psychanalytiques et pédagogiques.

PSYCHOPEDAGOGUE

Inverser 0 les challenges d'apprentissage 0

La mission de la psychopédagogie est d'aborder les différenciations d'apprentissage spécifiques et les processus cognitifs impliqués dans l'apprentissage.

Elle considère les différenciations d'apprentissage comme l'interaction entre les prédispositions génétiques et l'environnement, qui favorise ou entrave ces prédispositions.

Le modèle d'intervention de la psychopédagogie repose sur trois piliers destinés à résoudre les challenges d'apprentissage. Ce modèle permet à plus de 80% des enfants de rattraper leur retard au premier stade, et à 15% supplémentaires de progresser au deuxième stade.

Si la remédiation persiste pendant au moins six mois avec des progrès minimes, cette résistance peut indiquer la nécessité d'une intervention spécialisée. Ce modèle constitue un outil précieux pour déterminer s'il existe une véritable "différenciation" ou si l’enfant ou l’adolescent a besoin d’une autre méthode d’apprentissage.

Elle considère les différenciations d'apprentissage comme l'interaction entre les prédispositions génétiques et l'environnement, qui favorise ou entrave ces prédispositions.

Le modèle d'intervention de la psychopédagogie repose sur trois piliers destinés à résoudre les challenges d'apprentissage. Ce modèle permet à plus de 80% des enfants de rattraper leur retard au premier stade, et à 15% supplémentaires de progresser au deuxième stade.

Si la remédiation persiste pendant au moins six mois avec des progrès minimes, cette résistance peut indiquer la nécessité d'une intervention spécialisée. Ce modèle constitue un outil précieux pour déterminer s'il existe une véritable "différenciation" ou si l’enfant ou l’adolescent a besoin d’une autre méthode d’apprentissage.

"Une vie pleine de sens n'est pas une destination que vous devez atteindre. Une vie pleine de sens est quelque chose dont vous pouvez profiter dès maintenant et à tout moment"
Tim Tamashiro

La première partie de notre nom vient de "Serendipity", c'est-à-dire le fait de trouver des choses intéressantes ou précieuses par hasard. Cependant, Blandine crois que lorsque nous sommes alignés avec nous-même, ces moments de "Serendipity" sont guidés par ce que nous pourrions appeler l'instinct, l’intuition viscéral ou l'inconscient - des signes qui nous indiquent que nous sommes sur la bonne voie ou non.

La deuxième partie est tirée d'"Ikigai", un concept que Blandine a rencontré peu après avoir terminé le programme transformateur d'Ivy House. Ikigai, un terme japonais, combine "Iki" (vivre) et "Gai" (raison), incarnant l'idée de découvrir sa "raison de vivre". En redéfinissant son propre objectif, elle a trouvé une grande inspiration dans la manière dont ce concept est compris et vécu dans d'autres parties du monde.

C'est pourquoi, à Serengaï, nous redéfinissons certains termes afin d'éliminer leurs connotations négatives et pessimistes et d'offrir une perspective plus légère et plus fraîche.

L'"effet Rosenthal" ou "effet Pygmalion" montre que les individus, en particulier les enfants mais aussi les adultes, ont tendance à répondre aux attentes qui leur sont faites. Ils obtiennent de meilleurs résultats lorsqu'ils sont traités comme s'ils étaient capables de réussir. Inversement, l'expérience de discrimination
de Jane Elliott et les recherches de R.C. Rist sur les prophéties auto-réalisatrices ont montré que les croyances et les attentes influencent de manière significative la réussite scolaire et la réussite dans la vie.

À Serengaï, les mots sont importants. Nous travaillons en équipe pour démontrer comment la mise en œuvre simple mais stratégique de certaines phrases peut considérablement améliorer et rétablir l'estime de soi des enfants et adolescents ayant des différenciations d'apprentissage.

Tout 0 peut être défait 0

La notion selon laquelle "une étiquette nous définit" ne résonne pas chez Serengaï, nous croyons fermement que tout peut être défait et que rien n'est figé. Avec des conseils et de la bienveillance, les comportements et les croyances peuvent changer, créant ainsi de nouvelles perspectives pour demain.